Willkommen am Einstein-Gymnasium

Die Schülerinnen und Schüler unserer 12. Jahrgangsstufe präsentierten unter der Leitung von Frau Feuer eine beeindruckende Reihe von Theaterstücken im Fach Darstellendes Spiel.

Von humorvollen Komödien bis hin zu spannungsgeladenen Dramen boten die Aufführungen ein vielfältiges Programm voller Emotionen und Geschichten.

Die Klasse 9d besuchte am 10. April 2024 den Antidiskriminierungs-Workshop des Fan-Projekts Babelsberg 03. Besonders interessant daran war, die verschiedenen Arten der Diskriminierung, ihre Auswirkung und viele Bespiele aus dem Sport kennen zu lernen. Es kam zu hitzigen Diskussionen und alle freuten sich über das Lernen in einem neuen Umfeld.

In jedem Fall regte der Workshop zur Reflexion der eigenen Wortwahl in der Schule und im Alltag an.

Liebe Siebtklässler, wisst Ihr eigentlich, wie viele verschiedene Sprachen an unserer Schule gesprochen werden?

Einige Schüler der 10. und 11. Klassen möchten euch ihre Familiensprachen vorstellen – dann könnt Ihr euch vielleicht auch bald unter anderem auf Mongolisch, Italienisch, Chinesisch oder Arabisch begrüßen und verabschieden. Wir laden euch zu einer Reise durch neun Länder ein und freuen uns darauf, euch am Dienstag, den 16.04.2024 in der 5./6. Stunde im Haus 2 zu begrüßen.

Zum ALBA-Cup konnte unsere Schule in diesem Schuljahr gleich in der Wettkampfklasse II (WK II) und Wettkampfklasse III (WK III) antreten.

Die Turnhalle des Marie-Curie-Gymnasiums in Ludwigsfelde war auch gut mit Basketballern aus dem gesamten Land Brandenburg gefüllt. Gespielt wurde auf zwei Feldern und immer wenn eine unserer Mannschaften spielte, gab die andere Mannschaft alles, um von außen zu unterstützen.

Im Diercke-Wettbewerb glänzten die Schülerinnen und Schüler des Einstein-Gymnasiums mit ihrem geographischen Wissen. Wir sind stolz darauf, dass 71 unserer Schülerinnen und Schüler am diesjährigen Diercke-Wettbewerb teilgenommen haben.

Bei diesem Wettbewerb wurde das geographische Allgemeinwssen auf die Probe gestellt. Die besten Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus den Jahrgangsstufen 7 bis 10 wurden mit Auszeichnungen belohnt.

Liebe Schüler:innen des Einstein-Gymnasiums Potsdam,

mein Name ist Johann Schelle aus der Klasse 9a und ich organisiere und leite im Rahmen der Projektarbeit (bei Herr Linka) eine Podiumsdiskussion zur Energiestrategie 2040 des Landes Brandenburg. Die Energiestrategie 2040 ist ein wichtiger Bestandteil auf dem Weg zum Ziel der Klimaneutralität bis 2045.

Im Rahmen unseres Seminarkurses zum Thema Teilchenphysik sind die SchülerInnen der 11. Klasse in den Genuss eines sehr informativen Vortrags über hochenergetische kosmische Teilchen, deren Messung und die Möglichkeit diese Daten auszuwerten gekommen.

Die Daten werden zum Beispiel in der Antarktis beim IceCube-Experiment oder weltweit auf dem Forschungsschiff Polarstern erfasst und den SchülerInnen für wissenschaftliche Arbeiten zur Verfügung gestellt.

Dies war das Motto für 15 Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 10 und 11, die für eine Woche in einer französischen Gastfamilie in französische Kultur, Lebensart, Sprache und Alltag eintauchen konnten.

Nach etlichen Jahren konnten wir endlich wieder einen richtigen Schüleraustausch durchführen und waren zu Gast in Cachan, einem Ort südlich von Paris.

Am 08.03.24 besuchte eine Delegation vom Japan Youth Council (JYC) unsere Schule. Dieser Besuch fand im Rahmen einer Reise statt, bei der es insbesondere um die Umsetzung politischer Bildung in Deutschland ging.

In Japan wird bisher auf politische Bildung weniger Wert gelegt. Angesichts dessen setzt sich der JYC dafür ein, die politische Bildung von Jugendlichen zu fördern und deren Beteiligung an der politischen Entscheidung zu stärken.

Überglücklich nach fünf Stunden Basketball konnten sie endlich den ersehnten Pokal in die Hand nehmen. Denn nun stand fest: Wir dürfen zum Bundesfinale.

Und das haben sich die Jungs wirklich hart erarbeitet.

Der Biologie-Leistungskurs besuchte im Rahmen der Einstein-Woche den naturwissenschaftlichen Campus der Universität Potsdam und experimentierte mit dem eigenen Erbgut.

Nachdem die Schülerinnen und Schüler die eigene DNA aus ihren Zellen entnommen und im Rahmen einer PCR das Per3-Gen vervielfältigt hatten, konnten die Lernenden anhand der gesammelten Daten Informationen über ihren Tag-Nacht-Rhythmus ablesen.